Reflektointia 17.11 - 18.11.2014 opintopäivien jälkeen
17/11
Maanantai päivä opintojen viedessä mukanaan kohti uusia ajatuksia ja Marjan luennolta muutosvastarintaiset oppilaat tarttui mukaan uusi ajatus, jota hetimiten kokeilin käytännössa omasta mielestä loistokkain tuloksin.
Ideana on että haastavia/ muutosvastarintaiset oppilaat otetaan käytöön omaan työhön voimavarana. Heidän tapansa toimia ja ilmaista ajatuksia on hieman erilaista mutta se on heidän tapansa toimia ja se tulee hyväksyä.
Olen työstänyt melko ahkerasti dialogisuuden merkitystä kohtaamisessa ja lukenut/kuunnellut/katsellut useaa aiheeseen liittyvää materiaalia. Olen ymmärtänyt dialogisuudella lähinnä kahdenkeskistä puheenvuoroa/keskustelua mutta mitä enemmän olen tutustunut aiheeseen olen huomannut että se toimii ja voi käyttää myös luennoilla.
Tästä ja Marjan luennosta muutosvastarintaiset oppilaat innostuin kokeilemaan sitä oppitunnilla. Aiheeksi valitsin tentin läpikäyminen siten että ensin jaoin oppilaat ryhmiin ( 3ryhmää ), otsakkeet paperille( suuri arkki) ja eikun oppilaat töihin kirjoittamaan vastauksia. Ryhmien piti kiertää kaikki"arkit" yhteensä 4 kysymysarkkia. Aluksi kaikki lähti hyvin käyntiin mutta sitten yksi oppilas ( vilkas häirikkö aikaisemminkin ) alkoi elämöimään ja sekoitti koko ryhmän toiminnan huutemalla vastauksiksi mitä keksi ja häiritsevästi käytti omaa "äidinkieltään"siten etten ymmärtänyt mitä hän sanoi mutta muut oppilaat kyllä ymmärsivät, koska oppilasryhmä on ulkomaankielinen. Marjan luento muutosvastarintaiset oppilaat nousi mieleeni ja käytin sitä oppilaan kohtaamisessa.
Menin ryhmätilanteeseen mukaan ja kyselin tältä oppilaalta vastauksia kysymyksiin . Hän vastasi esimerkiksi näin kun kysyin miten vanheneminen vaikuttaa lihaskuntoon? hän vastasi että Jumala taivaassa päättää tämänkin vaiheen ihmisen elämässä.Vastauksesta selvittyäni ja muiden oppilaiden naurunremakan hälvettyä sanoin että juuri näin se onkin että Jumala huoltaa meitä kaikkia jos siihen uskoo ja sitten jatkoin ja kysyin kaikilta että vielä on muitakin tekijöitä mitä vanheneminen aiheuttaa lihaskuntoon ja hän huutamaan että ei voi viedä koiraa ulos kävelemään, tähän minä heti muiden oppilaiden nauraessa että juuri näin käy ja lisäsin että mitä sitten lihaksistossa tapahtuu kun ei voi viedä kóiraa ulkoilemaan, hän vastasi heti että kun vanhenee ihminen heikkenee ja lihakset sen myötä heikkenevät. Aivan oiken sanoin ja sitten muutkin oppilaat alkoivat vastaamaan aivan "oikeita tekijöitä "vanhenemiseen. Nauraminenkin loppui ja oppilaat jatkoivat ryhmätyöskentelyä yhdessä ja tämä "vilkas häirikkö" teki töitä tosi hyvin sen jälkeen eikä enää"häirinnyt" vaan oli muiden mukana. Olen jopa huomannut hienoisen positiivisen muutoksen hänen asenteessa muilla tunnilla.
Ymmärsin tästä kokemuksesta sen että mikä tahansa vastaus voi olla oikea ja sillä on todella suuri merkitys millätavalla suhtaudumme "häirikköihin" ja "muutosvastarintaisiin"oppilaisiin. Koin että kun en antanut "väärän vastauksen" hämmentää vaan sekoitin sen mukaan niin että käytin sitä portaana seuraavaan kysymykseen ikäänkuin se kuuluisi mukaan. Huomasin myös että oppilas ei sitten enää yrittänytkään tarjota "vääriä" vastauksia vaan alkoi todella miettimään muunlaisia vastauksia.
Nämä hankalat ja muutosvastarintaiset oppilaat aiheuttavat usein päänvaivaa oppitunneilla ja nyt tämän kokemuksen jälkeen voin ilokseni todeta että heidänkanssaan on kyllä haasteellista työskennellä mutta tulokset voivat olla mitä parhaimmat. Luulen että tämän häiritsemisen taustalla voi olla kielivaikeudet, kulttuuriset näkemyserot kuten naiset eivät voi toimia opettajina/ohjaajina/johtajina vain miehet voivat tai valmiiksi vastahakoinen mieli aikeaisempien kohtaamisien aiheuttamana.
Huomasin myös että dialogisuus ilmiönä on vahvistunut ja lukemani kirjallisuus vahvistaa kokemuksiani. Dialogisuuden periatteet ovat kyllä toiminnassani mukana kokoajan kuten esimerkiksi tasavertaisuuden, kunnioittamien ja toisen arvostamisen periatteet. Tuosta tilanteesta en olisi selvinnyt jollen olisi oivaltanut näitä periaatteita.Tuntuu kuin työskentely olisi mennyt reilun annoksen eteenpäin ja olen iloinen siitä.
